Progresint - 13 "Atención-Observación"

Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Como objetivos generales en Progresint 13 se persigue: -Mejorar la percepción visual de figuras, dibujos, letras. -Facilitar la búsqueda de semejanzas y diferencias en dibujos. -Facilitar la búsqueda de características relevantes. -Focalizar la atención breves minutos en tareas perceptivas. -Mejorar la capacidad de describir las cosas. Los objetivos específicos son los siguientes: -discriminar semejanzas y diferencias en dibujos significativos y geométricos. -diferenciar variables en torno a las que pueden cambiar los dibujos geométricos. -percibir pequeñas diferencias entre dibujos. Realizar una búsqueda ordenada para no dejarse ningún detalle sin observar. -reconocer diferencias y semejanzas y familiarizarse con los símbolos matemáticos correspondientes. -percibir cambios de posición en dibujos geométricos. -ejercitar la rapidez viso-motriz para comparar constantemente dibujos con los modelos propuestos y colocar un signo diferente según el reconocimiento realizado. -percibir errores significativos en conjuntos o escenas. -completar significativamente los dibujos propuestos. -ejercitar la habilidad visual para seguir una dirección a pesar de la existencia de elementos distorsionantes. -reconocer esquemas visuales en diversa posición y tamaño. -reconocer ritmos. -coordinar una percepción rítmica con una representación sencilla manual. -percibir diferencias entre dibujos. Completar un esquema según un modelo determinado. -percibir secuencias de letras, en un orden determinado. -reconocer determinados sonidos silábicos -discriminar en palabras ciertas secuencias silábicas -identificar dibujos con sus símbolos verbales correspondientes. -discriminar figuras superpuestas -discriminar símbolos verbales (palabras) descartando letras distractoras. -percibir formas para completar rompecabezas -realizar superposiciones de formas, de manera sumativa.